Mannheim (dpo) – Eine internationale Erhebung der Vereinigung für Digitale Lehrmethoden unter 820 Informatik-Dozenten aus 52 Ländern belegt: 71 Prozent haben ihre Prüfungsformate bereits grundlegend umgestellt. Statt selbst Code zu schreiben, sollen Studierende künftig vor allem lernen, von KI generierten Code zu verstehen und zu bewerten. Die Softwareindustrie zeigt sich begeistert von der Aussicht auf Absolventen, die zwar Programmcode lesen, aber nicht selbst schreiben können.

"Wir haben erkannt, dass das eigenständige Programmieren eine Fertigkeit aus dem 20. Jahrhundert ist", erklärt Prof. Hendric Velten von der Hochschule für Angewandte Informatik. "Unsere Studierenden verbringen jetzt 80 Prozent ihrer Zeit damit, KI-generierten Code zu analysieren. Das eigenständige Entwickeln von Algorithmen haben wir weitgehend aus dem Curriculum gestrichen." Praktische Programmierübungen wurden durch beaufsichtigte Multiple-Choice-Tests ersetzt, bei denen Studierende Code-Snippets verschiedenen KI-Modellen zuordnen müssen.

Besonders erfolgreich sei das neue Ausbildungskonzept bei Studierenden, die noch nie selbst programmiert hätten, so Velten weiter. "Die können KI-Code völlig vorurteilsfrei bewerten, ohne durch eigene Programmiererfahrung abgelenkt zu werden." Erste Absolventen des reformierten Studiengangs berichten von enthusiastischen Reaktionen in Vorstellungsgesprächen, sobald sie erwähnen, dass sie zwar Code lesen, aber grundsätzlich keinen mehr schreiben.

Laut der Erhebung vermissen allerdings 48 Prozent der Lehrenden noch erprobte Beispiele, wie man Informatik unterrichtet, ohne dass Studierende jemals selbst programmieren. Ein Pilotprojekt mehrerer Universitäten arbeitet bereits an einem Bachelor-Studiengang, in dem Studierende ausschließlich lernen, KI-Systemen Programmieraufgaben in natürlicher Sprache zu erklären – das Ergebnis müssen sie dann nicht mehr verstehen.