Fjordvik (dpo) – Nach monatelangen Diskussionen über sinkende Schulleistungen hat die Regierung eines skandinavischen Landes heute ein umfassendes Verbot generativer KI-Systeme an Grundschulen beschlossen. Bildungsministerin Astrid Holmgren verkündete die Maßnahme mit den Worten: »Wir haben festgestellt, dass Schüler, die ihre Hausaufgaben von KI schreiben lassen, erstaunlicherweise nichts dabei lernen.«

Die Entscheidung folgt auf alarmierende Studienergebnisse des Instituts für Pädagogische Grundlagenforschung in der Hauptstadt. Demnach konnten 73 Prozent der Viertklässler zwar perfekt formatierte Aufsätze über die Wikinger abgeben, wussten aber nicht, in welchem Jahrhundert diese lebten. »Einige Kinder haben uns erklärt, sie bräuchten das nicht zu wissen, weil die KI es ja wisse«, berichtet Studienleiterin Dr. Karin Bjørnstad kopfschüttelnd.

Besonders besorgniserregend: In einer Kontrollgruppe, die drei Monate ohne KI-Zugang lernte, verbesserten sich die Rechtschreibleistungen um durchschnittlich 340 Prozent. »Das war für uns ein Schock«, so Holmgren. »Wir hatten nicht erwartet, dass eigenständiges Denken tatsächlich zum Lernen beiträgt.« Die Regierung plant nun, die freiwerdenden IT-Budgets in Bleistifte und Radiergummis zu investieren.

Ab dem kommenden Schuljahr müssen Grundschüler im nordischen Land ihre Texte wieder selbst verfassen. Lehrerverbände begrüßen die Maßnahme, warnen jedoch vor »erheblichen Anpassungsschwierigkeiten« bei Schülern, die noch nie einen Stift gehalten haben.